紅色黨建虛擬展廳的氛圍營造需要注重哪些細節(jié)?
紅色黨建虛擬展廳作為數(shù)字化開展黨建教育的重要載體,既是黨史學習的“線上課堂”,也是紅色文化傳播的“數(shù)字窗口”。其氛圍營造的優(yōu)劣,直接影響觀眾的沉浸感與學習效果。
要讓虛擬空間傳遞出黨建展廳的莊重感、感染力,需在多個細節(jié)維度精心打磨。
下面,【VR云展科技平臺】為大家介紹一下:
一、色彩系統(tǒng):用“紅金配色”錨定精神內(nèi)核
紅色是黨建虛擬展廳的核心色彩基因,代表革命精神與信仰力量;金色則象征榮耀、希望與歷史厚重感。
以武威市鑄牢中華民族共同體意識主題教育館為例,虛擬展廳以大面積正紅色為底色,搭配金色的頂部造型、主題墻裝飾,既強化了黨建內(nèi)容的莊嚴感,又通過色彩對比讓“中華民族一家親 · 同心共筑中國夢”的核心主題更醒目。
在紅色黨建虛擬展廳設計中,需把握紅金比例(建議紅色占比60%-70%,金色作為點綴占比10%-15%),避免色彩過于艷麗或沉悶;同時可通過漸變色、金屬光澤質感等細節(jié),提升視覺層次,讓色彩成為傳遞精神內(nèi)核的“無聲語言”。
二、數(shù)字導覽:讓“交互人物”成為鮮活紐帶
虛擬展廳的“人情味”往往通過數(shù)字導覽人物傳遞。如圖中身著民族服飾的卡通講解員,既契合“中華民族共同體”主題,又以親切的形象打破虛擬空間的疏離感。
設計這類數(shù)字人物時,需注重三點:
形象貼合主題(如黨建展廳可選擇青年黨員、歷史人物卡通化形象,強化身份認同感);
動作講解自然(通過動作捕捉技術讓肢體語言流暢,搭配真人錄制的講解音頻,還原線下導覽的真實感);
交互及時響應(當觀眾點擊熱點內(nèi)容時,人物能實時做出引導反應,如指向展項、彈出互動提示)。
這樣的設計能讓觀眾從“被動看展”變?yōu)椤爸鲃痈S探索”,讓紅色故事的傳遞更具溫度。
三、內(nèi)容分層:把“文字史料”變成敘事焦點
黨建展廳的文字內(nèi)容多且嚴肅,虛擬展廳需通過排版與呈現(xiàn)方式讓文字“活”起來。如圖中“引言”“前言”板塊,采用左對齊、分段留白的排版,搭配燈光聚焦效果,既保證了信息傳達的完整性,又避免了大段文字的壓抑感。
具體可采用“三步法”:
標題突出顯示(加大字號、鎏金效果,讓核心觀點一眼抓住注意力);
正文分層解析(重要句子標紅、添加動態(tài)下劃線,引導視覺焦點);
互動觸發(fā)詳情(點擊文字彈出史料原圖、延伸故事視頻,滿足深度探索需求)。
通過這些設計,觀眾既能輕松抓取核心信息,又能沉浸式挖掘歷史細節(jié)。
四、動態(tài)光影:借“技術手段”強化場景張力
光影是營造氛圍的關鍵工具,紅色黨建虛擬展廳可通過動態(tài)光影模擬實體展廳的燈光邏輯。
比如,核心主題墻用追光效果緩慢掃過,增強儀式感;歷史事件板塊用暖黃色光影烘托厚重感;互動體驗區(qū)用冷白色光影體現(xiàn)科技感。
同時,結合粒子特效(如黨徽周圍的動態(tài)光暈、歷史場景復原時的煙塵特效),讓靜態(tài)的虛擬空間有“動態(tài)呼吸感”。
如圖中頂部的放射狀造型搭配漸變燈光,就營造出了“光芒照耀”的神圣感,讓觀眾在視覺體驗中潛移默化地感受黨建文化的精神力量。
五、空間節(jié)奏:以“單元劃分”還原展廳邏輯
實體黨建展廳通常按“序廳-主展區(qū)-單元板塊-尾廳”的邏輯布局,紅色黨建虛擬展廳需延續(xù)這種空間節(jié)奏。如圖底部的“序廳”“第一單元”“第二單元”等縮略圖,能讓觀眾清晰感知展廳結構,自主選擇參觀路徑。
設計時,要注重單元過渡自然(如通過走廊、光影漸變銜接不同板塊,避免跳轉生硬);視覺風格統(tǒng)一且差異(不同歷史時期板塊可通過色彩冷暖、裝飾元素區(qū)分,既保證整體調性一致,又能體現(xiàn)內(nèi)容的時代特征)。
這種空間節(jié)奏的設計,能幫助觀眾在虛擬漫游中建立清晰的敘事認知,如同親身走過一段黨史歷程。
六、分享鏈路:從“參觀體驗”延伸傳播價值
紅色黨建虛擬展廳的價值不止于單次參觀,更在于傳播裂變。
需要在界面設置便捷的“分享”功能(如圖右側的分享按鈕),支持觀眾將展廳場景、重點內(nèi)容一鍵分享至社交平臺。
同時,可設計“參觀紀念卡”(自動生成含觀眾昵稱、參觀時長的專屬卡片)、“知識問答成績單”(結合展廳內(nèi)容設置互動問答,生成成績海報)等個性化物料,讓觀眾在分享時既有榮譽感,又能間接擴大紅色黨建虛擬展廳的傳播范圍,讓紅色文化從“線上展廳”走進更多人的視野。
總結:營造紅色黨建虛擬展廳氛圍的6個細節(jié)
紅色黨建虛擬展廳的氛圍營造,是技術與藝術的融合,更是思想與情感的傳遞。從色彩、人物到內(nèi)容、技術,每一個細節(jié)的打磨,都是為了讓觀眾在虛擬空間中也能感受到黨建文化的溫度與力量,從而真正實現(xiàn)“沉浸式學黨史,潤物細無聲育初心”的效果。



